Pengurusan Pendidikan Pelbagai Upaya

-

PENGENALAN

 Menurut Jamila (2005), kanak-kanak khas berbeza dalam aspek ciri-ciri mental, keupayaan sensori atau deria, keupayaan komunikasi, tingkah laku sosial dan ciriciri fizikal.
 Pendidikan khas didefinisikan sebagai pengajaran yang bercorak individu, direka bagi memenuhi keperluan-keperluan pendidikan yang berkaitan dengan murid kurang upaya. Culatta (1999)
 Oleh itu, kanak-kanak berpendidikan khas ini ialah kanak-kanak yang mempunyai masalah dalam pembelajaran dan mereka memelukan kaedah pengajaran yang berbeza daripada kanak-kanak biasa.

Pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran

- Pelajar yang mempunyai masalah neurologikal akan menjejaskan pemahaman, penggunaan bahasa, komunikasi, penulisan, membaca, menulis, mengeja dan mengira. Pelajar ini mengambil masa yang panjang untuk memahami apa yang dibelajar.

Pelajar pintar cerdas



- Pelajar pintar cerdas adalah pelajar yang cepat dan pantas dalam pembelajaran. Kebiasaannya, pelajar ini akan menerima pelajaran lebih awal daripada pelajar biasa. Hal ini disebabkan oleh IQ mereka lebih tinggi daripada pelajar lain. Mereka akan dimasukkan dalam program pendidikan khas yang bertujuan untuk mencungkil bakat mereka.


Jenis Program Pendidikan Khas

1. Sekolah Pendidikan Khas (SPK)
• Sekolah ini di bawah pentadbiran Jabatan Pendidikan Khas (JPK). 
• Sekolah yang menyediakan perkhidmatan khas kepada pelajar sekolah rendah dan menengah yang      mempunyai masalah pendengaran dan penglihatan

2. Program Pendidikan Khas Integrasi
• Di bawah Jabatan Pendidikan Negeri (JPN). 
• Pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran, penglihatan dan pendengaran. 
• Pelajar ini akan ditempatkan di kelas khas sekolah biasa dan pendekatan pengajaran dan           pembelajaran yang digunakan adalah secara pengasingan dan separa inklusif.

3. Program pemulihan Khas
• Khusus untuk pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran. 
• Pendekatan pengajaran dan pembelajaran ialah dengan pengasingan sementara.

4. Program Inklusif (PI)

Cabaran Guru Mengajar Pelajar Berkeperluan Khas

1) Memerlukan kesabaran yang tinggi dalam melayani kerenah pelajar 
2) Perlu menggunakan kaedah yang kreatif dan kritis semasa mengajar 
3) Perlu berhadapan dengan sikap ibu bapa yang meletakkan harapan yang tinggi terhadap anaknya

RUMUSAN

Kesimpulan daripada topik ini, saya dapat rumuskan bahawa setiap guru perlu mengenal pasti sama ada pelajarnya mempunyai masalah keupayaan ataupun tidak. Jika guru sudah mengenal pasti, guru perlulah menggunakan cara pengajaran yang berbeza dengan pelajar biasa mengikut kesesuaian pelajar.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Pemilihan Seorang Watak dalam kelas Kps3014

-
Image
Assalamualaikum dan Salam Sejahtera saya ucapkan kepada cik Izzazol dan rakan-rakan sekalian. Untuk pemilihan watak di dalam kelas , saya memilih Afiqah Salihah bt Kamaruddin .  Saya mula mengenali dia sejak daripada hari pendaftaran kemasukan ke UPSI. Kami terdiri daripadan program ISMP yang sama iaitu sejarah tetapi saya kurang berjumpa dengan dia kerana jadual kami yang tidak sama. Pada semester ini, saya dapati Afiqah satu kelas dengan saya untuk subjek KPS 3014, Alhamdulillah ada juga kawan yang saya kenali.  Saya berasal dari Kelantan manakala Afiqah pula berasal dari Selangor dan ini membenarkan kami berkomunikasi antara satu sama lain dengan senang dan lancar. Umur kami juga tidak begitu jauh di mana Afiqah lahir pada tahun 1996 dan saya lahir pada tahun 1997. Afiqah merupakan seorang yang baik hati dan banyak menolong saya dalam pelajaran. Dia juga banyak memberi kata-kata semangat kepada saya disaat saya "down" dalam pelajaran. Saya berharap, saya dan Afiq...
Read more

Pengurusan Pendidikan Pelbagai Budaya

-
KONSEP PENGURUSAN BUDAYA Ø    Kaedah penyusunan dan perancangan sesebuah kelas yang terdiri daripada pelajar pelbagai budaya. Ø    Pengurusan pelbagai budaya adalah amat penting dalam menguruskan sekolah kerana pengurusan pelbagai budaya mampu memberi implikasi kepada semua warga dalam sekolah. Ø    Pengurusan pelbagai budaya penting dalam memastikan guru dan pelajar menambah ilmu pengetahuan, amalan profesion keguruan meningkat dan produktiviti bertambah. KEPELBAGAIAN BUDAYA MURID       ·           Bahasa – Melayu, Cina, Tamil, Cantonis, dan lain-lain       ·           Kaum – Melayu, Cina, India       ·           Jantina – Perempuan, Lelaki       ·           Umur – 13,14,15,16,17     ...
Read more